#0074 「森で交わされる木々の会話」

TED 授業

こんな研究方法もある、とか
森はこんな構造をしていた、とか
森林破壊はこんなにも進んでいた、とか
色々な視点から観ることができる動画。
英語はゆっくりめで聞き取りやすい。

証明された事実に驚いたのと
実験結果が思惑通り出た面白さ、
それを語る講演者のワクワクが印象に残っていた。

別の人がこれを観て「愛の話だ」と言った。
そういう見方もあったのか、と思った。

授業で扱うとしたら
正解も期待もなく見せて、ただ感想を聞いてみたい。
どんなことが出てくるだろう？

#0073 「おっきいなぁ～」の先へ

雑記授業

「わぁ～、大仏さんや！おっきいなぁ～」

修学旅行の引率で訪れた奈良の法隆寺で
幼稚園児のグループから
そんな声が聞こえてきた。
和む。

「おっきいなぁ～」と言った子は
きっと、めいっぱい感動を表現している。
そこでおしまいでもいい。
そしてもし
その感動を説明できるようになったら？
もっと味わえるようになったら？

作られた背景や歴史
美術的見所などを勉強した上で
鑑賞する機会が学校で設定されているのには
そんな意味があると思う。

自分の行動範囲では出会いそうにない何かに
心を奪われるかもしれない。

ひょっとしてその日は「けっ」と思っても
後になって「ああ、あの時…」と
ふと、気になりだすことだってあるかもしれない。

そう思ったら、楽しくならない？行ってみようよ。
と、行事の説明ホームルームの時には
お誘いをしたい。

あと、百済観音また見に行きたい。

セルフケア

リラックスのためにトリートメントを受け始め
とても自分に合っていて
どうしてこんなに効くのか知りたくて
基礎講座を受けた。

生活に取り入れる簡単な方法をたくさん教わって
体質改善につながっている。

そして実は、それ以上に役立っているのが
「不調は私のせいじゃないのかも」と思えること。

持って生まれた体質に加え、季節や時間帯によって
放っておいても増えるエネルギーがあり
それが心身の状態に影響する
ということを学んだ。

例えば梅雨時は、「水」が増える季節。
身体が重く感じたり、物事が停滞したりするのも
季節柄仕方ない。
そんなときは
増えすぎた「水」のバランスをとるようなケアをすればいい。

知ってさえいれば、後は対策するだけ。
そんなところが気に入っている。